桂东县教育局不作为，大塘九年制学校师资和教学质量问题未解决

尊敬的市民：
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师资方面。县教育局高度重视师资队伍建设，最大限度利用社会公开招聘、面向高校招聘、公费定向培养师范生等渠道引进教师，但由于区位优势、县域经济社会发展水平、县级人才引进政策等主客观原因，每年的招聘名额均无法全额落实，且存在物理、化学、地理、生物等紧缺学科招不到人的现象，进而导致教师学科间不均衡等问题。这一困境不仅仅是桂东县存在，全省乃至全国经济社会发展相对滞后的县域均存在。原因是多方面的，有城市化（城镇化）导致人才集聚大中城市的原因，也有高等院校专业设置、人才培养结构不合理的原因，还有人们就业观念和地方人才引进政策等原因，是一个系统问题。县教育局只能在职责范围内尽最大力度争取增加编制（2019年增加40个，2020年增加51个，2021年增加71个），一起和县委编制部门合理把总编制分配到各校；尽最大努力争取县级加大人才引进力度，提高人才待遇；和编制部门、人社部门科学制定每年教师招聘方案，尽量每年能多招聘一些教师，再把每年新进教师合理分配到各校。所以不能片面说是教育局没有及时调配教师，调配教师也不能只考虑某一个学校的教师配齐，必须统筹考虑全县学校和师资；也不能片面说是教育部门不作为，县委、县政府和相关部门都在尽力引进人才、培养人才、留住人才。在师资不足的情况下，学校只能聘请部分临聘教师，而且目前所有临聘教师都是按要求和程序公开招聘的，与在编教师同样管理，临聘教师们均服从学校工作安排，对工作认真负责。
教学质量方面。县教育局也采取了很多务实措施：一是在全县教育系统深化实施“四个回归”（校长回归课堂、教学回归教材、教师回归家访、师生回归情谊）和“三个一”（一周一研讨、一月一研教、一期一研讨）等主题活动，加强了教学常规、教育科研管理和指导，激发了教师潜能，融洽了师生关系；二是落实国省市县教师培训计划，成立7个名师工作室，积极开展送教下乡、送培到校，促进了教师专业成长，提升了教学水平；三是通过落实城乡学校校际结对帮扶、同校师徒结对帮扶、同校师生（贫困生）结对帮扶制度，各种传帮带成效初步突显；四是完善激励措施，制定了《桂东县中小学（幼儿园）与教职工绩效评估奖分配指导意见（试行）》和《桂东县义务教育公办学校校长绩效评估奖实施方案（试行）》，一系列改革措施优化了教师收入分配机制，拉开了差距，考出了实绩，激发了教师教书育人的积极性。
非常感谢您对教育工作的关心，同时也需要广大人民群众的理解与支持，多提合理性建议，共同营造良好的教育发展环境。如需进一步咨询和提出建议，欢迎到县教育局面谈或者来函来电，来电请拨0735-8628489。
桂东县教育局
2021年8月18日