为了响应国家素质教育的号召，为了提高学生综合素质、促进全面发展，社会实践活动是需要的也更是必要的。但是，我作为一名普通高中生有一些浅薄之见。
一，社会实践和社区实践划分标准不够清晰。应该制定一个基本的标准让学生知晓。
二，如果说第一点是我们不能改变的，或者说第一点仅限于理解层面，那这一点也许更加重要：似乎缺乏公共层面号召的活动。举个例子，我高一的社会实践活动很大程度受惠于我们班的家委会：是部分家长给我们安排的社会实践活动。但是一个班的范围太小了，而且这也仅仅是小集体层面。我的一些外班的朋友那时就是自己去寻找社区做服务的。现在，我们选科后重新分班，我也面临了相同的局面：没有统一安排，只有自己找。我非城区人，回家不易，又不了解城区情况，加上学习日渐紧张，不知道哪里可以有社会实践可找、可做。因此我认为我们需要公共层面领导的专门面向学生的活动。比如2019年举办的东塔岭缅怀烈士活动，让学生们瞻仰先烈，激发学生们的爱国主义精神和报效祖国的决心；再比如说郴州市一中举办的远足活动，是学校层面的，让学生们得到了充分锻炼。我觉得这都是很好的例子，何不推而广之，让更多的社会层面组织的活动走进校园，比如志愿活动、参观活动等等，让素质教育真正落地。此外要保证信息流通，最好落实到各个学校各个班级，让学生知道有这些活动可以参与。我相信这一定能激发同学们参与社会实践、社区实践的积极性，对提升学生综合素质、培养新时代高素质人才大有裨益。
注：电话号码是家长的，因为本人没有手机，只能填上家长的了。